安徽省大学生电子设计竞赛介绍

大学生电子设计竞赛是面向大学生和高职高专学生的群众性科技活动。竞赛的目的是：

1、推动高等院校进行教学改革，促进电子信息类学科建立面向二十一世纪的课程体系；

2、引导高等学校实施素质教育，在教学中注重培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风；

3、加强学生实践动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生解决实际问题的能力；

4、吸引、鼓励和引导广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

每逢单数年份，教育部委托全国大学生电子设计竞赛组委会举办全国性竞赛，安徽作为一个赛区参与竞赛。双数年份则各个省自行组织竞赛。2006年，省教育厅的主持下，大学生电子设计竞赛安徽赛区组委会组织了安徽省第一届大学生电子设计竞赛。

大学生电子设计竞赛对院校教学改革和学员综合能力培养具有很大的促进作用。就促进教学改革来说，它有以下四个方面的作用：

1、大学生电子设计竞赛是课堂教学的有益补充

课堂教学考虑到大多数同学的需求，主要强调“基本”—基本知识、基本理论、基本方法、基本技能。而电子设计竞赛积极吸引、鼓励和引导广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为同学们提供了一个深入学习和探索的机会。无疑这是是课堂教学的有益补充，为优秀人才脱颖而出创造充分的条件。

2、大学生电子设计竞赛是教学改革的重要尝试

电子设计竞赛内容丰富，既包括系统的设计和实际制作，又包括报告的撰写，强调理论知识与实践动手能力并重，注重综合能力的培养。这与高校进行教育教学改革的目的有着相同之处，可以为教改提供诸多有益的经验。

3、大学生电子设计竞赛推动了课程体系的建立

大学生电子设计竞赛为引导高等学校实施素质教育，在教学中注重培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，加强学生动手能力培养和工程实践训练，提高学生解决实际问题的能力提供了方向。它推动了高等院校进行教学改革，对于促进电子信息类学科建立面向二十一世纪的课程体系具有重要作用。

4、大学生电子设计竞赛为从事科研工作进行了铺垫

由于专业的特点，电子工程类的大部分同学今后主要从事科学研究工作。通过电子设计竞赛，能使同学们了解到许多目前比较先进的技术、掌握了一些实用的技能，为今后从事科研工作打下一定的基础。就他的同届同学来看，目前大部分在研究室都是骨干，其中一个重要原因就是通过电子设计竞赛使他们具备了良好的基础，缩短了“入门”的时间。

就促进学员综合能力培养方面，可以概括为以下7个方面：

1、加强了学习能力

这里所说的学习能力包括理论学习能力、获取资料能力、理解前人思路能力、将理论知识应用到实践中的能力等。在电子设计竞赛的赛前辅导中，必须大量积累相关知识，才能在竞赛中有备无患。而在竞赛的前期，必须将积累的知识快速应用到赛题中，这将大大加强学习能力的提高。

2、提高了实践能力

这里所说的实践能力包括系统设计能力、动手制作能力、测试能力、调试能力和分析排除故障能力。电子设计竞赛的赛制决定了上述能力缺一不可。因此对于提高学生的实践能力是勿庸置疑的。

3、锻炼了写作能力

电子设计竞赛对论文有着严格特定的要求。这个要求符合科技文体规范，也是科技报告撰写的基本要求。学生按要求写作的过程实际上也是一次科技论文写作的锻炼过程。作为本科生，这往往是学生第一接受科技论文写作锻炼。因此不止是表达能力的锻炼，更是科技论文规范的锻炼。

4、培养了团队精神

电子设计竞赛要求三人组队参赛，集体计算成绩，这就使得三个人必须互相信任、互相配合、分工合作。在顺境时要相互提醒保持冷静，逆境时要相互鼓励共度难关，出现问题时不能相互埋怨，这与课堂教学强调独立性是有明显区别的。在实际的工作中，一般都要与人合作，需要团队精神，而这一点在常规的教学得到的锻炼是有限的。

5、提高了交流能力

在电子设计竞赛的赛前辅导中，学生需要反复与指导老师交流沟通，以取得电子设计经验；在竞赛期间，团队之间的交流讨论更是不可缺少；测试过程中，学生还必须与测试专家交流，交换意见，接受质疑，有的还要进行答辩。这整个过程中，学生将受到全方位的科技交流能力锻炼。

6、锻炼了心理素质

由于电子设计竞赛的赛制决定了结果产生会有很大的不确定性，一个偶然的失误都会导致最终的不理想结果，因此需要参赛者具备良好的心理素质，全心全意投入紧张激烈的比赛，以一颗平常心面对最终的结果。

7、培养了应变能力

电子设计竞赛的赛制是在规定时间内完成规定的题目，时间急迫会出现各种意想不到的结果，必须在尽可能短的时间内解决问题，这就需要在平时的训练中提高应变能力。

竞赛过程分为以下几个阶段：

1、校内选拔赛：各个学校自行组织校内竞赛，培训选拔队员参加省级竞赛；

2、省级竞赛：全省统一题目，统一时间，各个高校组织参赛，组委会委派巡视员负责监督竞赛过程。在四天时间内，学生选择一道题完成设计竞赛作品，并写出论文。

3、测试评审：竞赛结束后，各个高校将作品和论文送到组委会秘书处封存。组委会组织专家对所有作品进行测试评审。学生全程参与测试过程。

4、公布获奖名单，召开颁奖大会。测试评审结束后，在网上公布获奖名单，并接受异议。一个月后，提交省教育厅正式颁布竞赛结果。并组织颁奖大会颁奖。