吉隆坡12月4日电-马来西亚教育部部长法德莉娜·塞德克表示，在马达尼政府为期一年的执政期间，人文教育，特别是使学习变得容易，是教育部的主要工作重点之一。
“教育部是马达尼马来西亚的人文教育团队，我们在人文教育方面的重点是确保更多的孩子能够接受教育，防止更多的孩子落后于他们的教育。”
“对我们来说，考虑人文教育的各个方面是至关重要的，包括建立专门的学校，以确保任何人都没有借口说他们的孩子被剥夺了教育，”她在今天与马达尼政府一周年纪念一起接受TV1的马来西亚Selamat Pagi节目采访时说。
她说，教育部在确保受教育机会方面所作的努力，包括为患有慢性残疾或疾病的学生提供参加学习课程的机会的“住院学校”方案等举措。
她补充说，在诚信学校和亨利格尼学校的学生即使在惩教机构和接受康复治疗时也有机会接受教育。
除了学习机会，她说，教育部在领导国家教育体系方面设定的七个主要核心是教师的福祉，升级破旧的学校，强调人文价值(关注良好举止，道德和诚信的重要性)，多维贫困问题和数字教育。
“发展人文价值将是我们在创造和关注儿童的个人卓越和潜力方面的重点之一。”
“同样，对于其他核心，我们将继续解决教师的负担……关注他们的成就，以确保教育质量的持续提高。”
此外，她说教育部明年的工作重点是提高教育质量。因此，将与教育利益相关者进行一系列接触，讨论国家教育的未来，包括2027年的学校课程，然后是州一级的运动。
在教育部的厕所维护项目中，法德莉娜表示，该项目不仅解决了设施维护问题，还向儿童灌输了责任感，提高了卫生习惯的意识，并解决了与经期贫困相关的挑战。
她说，在大约8000所教育学校完成该项目后，明年将逐步扩大到政府资助的学校。——马来西亚
