这些孩子在16岁时的普通中等教育证书成绩，以及他们在童年和青春期的行为，包括与多动症有关的特征，都被记录下来。
在进一步的研究中，作者研究了受教育程度和行为的遗传倾向。这些遗传倾向的测量方法被称为多基因评分。
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这些指标表明了特定性状的遗传倾向的总和。他们的研究报告的证据表明，接受更长时间教育的遗传倾向与更好的早期精细运动技能有关。多动症的遗传倾向与学龄前精细运动技能的更多挑战有关。
该研究的第一作者艾斯林·鲍勒说:
“我对我们发现的结果感到惊讶。当我开始做这项研究时，我怀疑早期的精细运动技能可能很重要。我惊讶地发现，精细运动技能与后来的成就有着如此广泛的联系，不仅延伸到小学阶段，还延伸到青春期。”
参考:
学龄前精细运动技能与后来的神经发育、精神病理和教育之间的表型和遗传关联最终成就
——(https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0006322323017468?via%3Dihub)
Source-Eurekalert
