乔治城:今天，一所私立学校的学生和老师将在教师节这天转变他们的角色。老师将打扮成学生，学生打扮成老师，并将教老师一个小时。
“这就是我们庆祝教师节的方式，”46岁的私立学校老师法祖尔·尼扎姆·祖尔·哈利姆笑着说，他教科学和数学。
他说，学生将体验教学的挑战，而教师将从学生的角度看待课堂。
“我们的角色转换也包括外表和行为。因此，我们老师将让位，让我们的学生来引导我们。”他补充说，学校将提供小吃，巧克力和花束也会出售。
法祖尔·尼扎姆(Faizul Nizam)从事教学工作已有23年，他在反思自己的职业时认为，新冠肺炎大流行的居家规定给教师们上了很多课。
他说:“教师必须迅速适应远程和混合学习模式，掌握新技术，找到有效的方式吸引学生在线学习。”他补充说，在线平台、教育应用程序和虚拟实验室成为他教学策略的组成部分。
“我的目标是创造一个充满活力的学习环境，甚至是在线学习。
“我想确保我的学生不仅仅是被动的信息接受者，而是学习过程的积极参与者，”他说。
Faizul Nizam说，即使在疫情结束后，他在健康危机期间学到的在线技能现在也被纳入了他的教学方法。
35岁的安娜贝拉·金(Anabela Chin)是《星报》为纪念教师节而采访的另一位教师，她说，疫情对学生和教师都产生了精神上的影响。
当实体课程恢复时，Chin说她观察到学生们在大约两年的网络课程后表现不同。
她回忆说:“我的学生过去都很健谈、吵闹，但他们回来后，每个人都很安静、内向。”
Chin在过去10年里一直在吉打州农村地区的一所公立中学教授历史，她说她后来意识到，学生们不仅不习惯身体上的互动，有些人在疫情期间失去了父母或亲戚，而且他们变得害怕与人接触。
然后，她努力创造一个感同身受的课堂环境，鼓励开放的交流，并为彼此提供情感支持，这是她一直坚持的。
“疫情确实扰乱了全球的教育，但也为增长和创新开辟了新的机遇。
“作为教育工作者，我们在塑造未来方面发挥着至关重要的作用。通过培养学生的基本技能、批判性思维能力和求知欲，我们可以使他们成为见多识广、负责任和对社会有贡献的成员。”
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